「うちの子、考える前に手が動いてしまう」「説明が飛びがちで、何を言いたいのか分からない」。
小学生を育てる中で、そんな“思考のまとまりにくさ”に悩む保護者の方は少なくありません。論理的思考力は、算数だけの力ではなく、国語の説明、理科の実験、友だちとの話し合いなど、学校生活全体で土台になります。
この記事では、「小学生の論理的思考力を伸ばす方法」として、プログラミングがなぜ「筋道を立てる力」に効くのかを、家庭での具体例とともに解説します。さらに、家庭学習とスクール学習の始め方、選び方のチェックポイントも整理します。
結論：プログラミングで伸びやすいのは「筋道立てて考え、試して直し、説明する力」
- 手順を順番に並べる力（何から、どうするかを言葉と行動で整理できる）
- 原因と結果をつなぐ力（うまくいかない理由を探し、直せる）
- 条件を分けて考える力（場合分けやルール化ができる）
- 人に伝わるように説明する力（作品や考えを言語化できる）
- 家庭では「親が教える」より、環境づくりと声かけで伸ばしやすい
ただし、プログラミングをやれば誰でも自動的に伸びる、という話ではありません。作品づくりと振り返り（どこでつまずいたか、次に何を試すか）がセットになっていると、論理的思考力につながりやすくなります。
そもそも「論理的思考力」とは？小学生では何ができると伸びていると言える？
論理的思考力は、難しい言葉で言うと「理由と結論をつなげて考える力」ですが、小学生では次のような“見える行動”で判断できます。
- 順番を意識して説明できる（まず〜して、次に〜した）
- 条件を言える（もし〜なら、〜する）
- うまくいかないときに、試す順番を変えられる（当てずっぽうになりにくい）
- 「どこが違ったか」を言葉にできる（間違い探しができる）
この「順番」「条件」「原因」「説明」は、プログラミングが得意な領域です。
なぜプログラミングが「筋道を立てる力」に効くのか
プログラミングは、コンピュータに対して「こうしてほしい」を手順として伝える活動です。コンピュータは、人の気持ちを察してくれません。だからこそ、子どもは次の流れを自然に経験します。
- やりたいことを決める（ゴールを言語化する）
- 手順に分ける（順番に並べる）
- 動かして確かめる（結果を見る）
- 違いがあれば直す（原因を探す）
- 人に見せて説明する（考えを言葉にする）
この流れは、STEAM教育で重視される「作る→試す→直す→伝える」とも相性がよい進め方です。プログラミングは、そのサイクルが短く、子どもが達成感を得やすい点が強みです。
1. 手順化（アルゴリズム）が自然に身につく
アルゴリズムは「やり方の手順」のことです。たとえば、迷路ゲームを作るなら「右キーが押されたら右に動く」「壁に当たったら止まる」など、順番とルールが必要になります。
日常でも「宿題→明日の準備→ゲーム」のように順番を決める力につながります。
2. デバッグ（間違い探し）で原因と結果をつなげる
デバッグは「うまくいかないところを見つけて直す」ことです。作品が思った通りに動かないとき、子どもは理由を探します。
- この条件（もし〜なら）が間違っていた
- 順番が逆だった
- 数が大きすぎた、小さすぎた
ここで大切なのは、「間違えないこと」より「間違いを材料にして直すこと」。論理的思考力は、まさにこの直し方に表れます。
3. 条件分岐で「場合分け」が得意になる
「もしAならB、そうでなければC」という考え方は、算数の文章題や理科の観察にも直結します。プログラミングでは、条件分岐（条件で動きを変える）を遊びの中で繰り返すため、場合分けの練習になりやすいです。
4. 作品発表で「伝わる説明」の練習になる
作った作品を見せる場があると、子どもは「何を工夫したか」「どこが難しかったか」を説明します。これは国語の要約や、学級での発表にもつながる力です。
家庭でできる：論理的思考力を伸ばす“プログラミング的”な関わり方
家庭で大切なのは、保護者が細かく教えることではありません。「考え方の型」を日常に入れることです。忙しいご家庭でも取り入れやすい例を紹介します。
声かけの基本は「手順・条件・理由」を引き出す
- 「まず何からやる？」（手順）
- 「もし時間が足りなかったら、どこを短くする？」（条件）
- 「うまくいったポイントはどこ？」（理由）
- 「次は何を変えてみる？」（試行錯誤）
答えをすぐに言わず、子どもに言葉で整理させるのがコツです。
家庭でできる活動例1：料理や工作を「手順カード」にする
カレー作り、サンドイッチ、折り紙、レゴなどでOKです。
- 「やること」を付せんに1つずつ書く
- 順番に並べる
- やってみて、足りない手順があれば追加する
子どもが「この手順、抜けてた！」と気づけたら大成功です。
家庭でできる活動例2：ゲーム時間を「ルール化」する
ゲームを悪者にせず、条件で管理します。
- 「宿題が終わったら30分」
- 「タイマーが鳴ったらセーブして終わる」
- 「延長したいなら、明日の準備を先にする」
条件分岐の考え方そのものです。親子の衝突も減りやすくなります。
家庭でできる活動例3：プログラミング教材は「短時間×継続」で
低学年は特に、長時間より短い成功体験の積み重ねが効果的です。目安は10〜20分程度から。週2〜3回でも継続できる形を優先してください。
学年別：始め方の目安（低学年・高学年）
低学年（1〜3年）：遊びながら「順番」「試す」「直す」
- 画面上でブロックを組み合わせるタイプが取り組みやすい
- 成功体験が早く得られる課題が向く
- 保護者は「何が起きた？次はどうする？」の声かけ中心
高学年（4〜6年）：目的に合わせて「作り切る」「説明する」を増やす
- ゲーム、アニメーション、簡単なアプリなど作品の幅が広がる
- 「仕様（何ができる作品か）」を言葉にする練習が効果的
- 発表やレビュー（振り返り）があると論理が伸びやすい
家庭学習とスクール、どちらがいい？判断のポイント
どちらが正解、ではなく、ご家庭の目的と状況で選ぶのが現実的です。
家庭学習が向きやすいケース
- まずは興味が続くか試したい
- 保護者が一緒に触る時間を少し作れる
- 子どもが自分で試行錯誤できるタイプ
スクールが向きやすいケース
- 親が教える負担は増やしたくない
- つまずいたときに、すぐ質問できる環境がほしい
- 作品を作って発表し、フィードバックを受けたい
- 継続の仕組み（目標設定、振り返り）がほしい
「家庭で少し触ってみたが、分からないところで止まってしまった」「親子でケンカになりがち」という場合は、スクールのほうが学びが前に進みやすいことがあります。
もし、論理的思考力につながる進め方（作る→試す→直す→伝える）を重視してスクールを検討するなら、Kids with Codeのカリキュラムや学び方を一度確認してみるのも一つの手です。
スクール選びのチェックリスト：論理的思考力を伸ばしたい家庭向け
- 目的が合っているか（ゲーム制作、作品発表、基礎概念など）
- カリキュラムが段階的か（やりっぱなしにならない）
- 作品づくりがあるか（完成までたどり着ける設計か）
- 講師のフィードバックが具体的か（何をどう直せばよいか）
- 少人数や質問のしやすさがあるか
- 振替やサポート体制があるか（欠席時・家庭学習のフォロー）
- オンラインの場合、運営の安全面が説明されているか
- 費用に対して、授業時間と学習サイクルが納得できるか
特に「作品を作って終わり」ではなく、「どう考えて直したか」を扱うスクールほど、論理的思考力に結びつきやすい傾向があります。
よくある不安と誤解：始める前に知っておきたいこと
プログラミングをやれば成績が一気に上がる？
短期間で成績が必ず上がる、とは言えません。ただし、手順化や場合分け、説明の力は、算数の文章題や理科の考察、国語の説明文で役立つ場面が増えます。効果は「考え方のクセ」として、じわじわ出ることが多いです。
ゲームばかりにならない？
「遊び」と「学び」は両立できます。ポイントは、目的のある制作（何を作るかを決める）と、振り返り（どこを工夫したかを言える）です。家庭では時間と条件をルール化し、スクールでは制作テーマと発表の場があるかを確認すると安心です。
親のサポートはどれくらい必要？
家庭学習は、最初の環境づくりと習慣化の声かけが中心になります。内容を教える役を背負いすぎると続きにくいので、「どこで困ってる？」「次に試すのはどれ？」と問いかける役割に寄せるのがおすすめです。スクールでは、質問できる環境がある分、親の負担が軽くなることがあります。
オンラインは安全？
運営がルールや監督体制を明確にしているかが重要です。録画の扱い、チャットの管理、講師と子どものやり取りの見える化など、説明があるスクールを選ぶと安心材料になります。
根拠として知っておきたいこと：小学校でプログラミングが重視される背景
日本では小学校でプログラミング教育が導入され、特定の言語を覚えることよりも、考え方（プログラミング的思考）を学ぶことが重視されています。
参考：文部科学省「小学校プログラミング教育の手引（第三版）」（2020）
この流れは、将来エンジニアになるかどうかに関わらず、「筋道を立てて考える」「試して直す」学びが必要だという判断に基づくものです。
まとめ：論理的思考力を伸ばすなら、プログラミングは“家庭でも始めやすい選択肢”
- 論理的思考力は「順番・条件・原因・説明」の力として観察できる
- プログラミングは「作る→試す→直す→伝える」が短い周期で回せる
- 家庭では教え込まず、手順と理由を引き出す声かけが効果的
- 継続とフィードバックが必要なら、スクールも有力な選択肢
「うちの子に向くか」「どんなカリキュラムなら続くか」が気になる場合は、体験や相談で、実際の雰囲気と子どもの反応を見て判断するのが確実です。
