「プログラミングを習わせているけれど、結局何ができるようになるんだろう？」
そんな風に、ふと立ち止まって考えてしまうことはありませんか。
周りのお友達が「ゲームを作ったよ」と聞けば、なんとなく焦りを感じたり。一方で、わが子がパソコンの前でずっと悩んでいる姿を見ると、「これって本当に意味があるのかな？」と疑問に思ったり。
タイピングが速くなること？ ゲームが作れるようになること？ それとも将来、エンジニアになるため？
もし今、あなたがそんな「モヤモヤ」を抱えているとしたら、それはとても自然なことです。なぜなら、プログラミング教育という新しい学びの中で、「目に見える成果」と「本当に大切なこと」の区別をつけるのは、とても難しいことだからです。
今日は、プログラミングという学びを通じて、小学生という大切な時期に、お子さんの中にどんな「芽」が育っているのか。その本当の価値について、少し整理してお話しさせてください。
多くの親がイメージする「プログラミングの成果」
まずは、私たちがつい期待してしまう「プログラミングの成果」について考えてみましょう。
- 画面の中でキャラクターが動くゲームが完成する
- 大人顔負けのコード（命令文）を書く
- 検定やレベルアップで目に見える級が上がる
こうした「目に見えるもの」は、親にとっても、そしてお子さん本人にとっても、わかりやすい達成感になります。それが悪いわけでは決してありませんし、本人の自信につながる素晴らしい要素の一つです。
けれど、実はプログラミングという学びの本当のすごさは、その「完成品」の裏側に隠れています。
完成品の裏側にある「考え方」の成長とは
小学生のお子さんがプログラミングに向き合っているとき、画面上でコードが一行も増えていなくても、頭の中では驚くほどたくさんのことが起きています。
それは「コードの書き方」を覚えることよりもずっと重要で、大人になってからも役に立つ「考え方」です。
1. 順序立てて、物事を整理する力
たとえば、キャラクターを右に動かしてから、ジャンプさせる。たったこれだけでも、「まずこれ、次にこれ」って順番を考えていますよね。これって、明日の学校の準備をする時や、工作で箱を組み立てる時と、実は同じなんです。
2. 「まずは試してみる」という姿勢
「こうしたらどうなるかな？」と仮説を立て、実際に動かしてみる。うまくいかなければ「じゃあ、次はこっちを試そう」と工夫する。
この「試して、直す」というプロセスは、パズルでピースを当てはめていく感覚に似ています。
3. 「自分の意志」で決める経験
プログラミングの世界には、唯一絶対の「正解」はありません。キャラクターの色をどうするか、どんな音を鳴らすか、すべてはお子さん自身が決めていいのです。
「自分で決めた通りに動いた！」という経験は、小さなことかもしれませんが、自分を信じる力になります。
こうして見ると、プログラミングは決して特別なものではなく、工作やパズル、あるいは日々の遊びの延長線上にあるものだと感じられませんか？
なぜ「完成したかどうか」だけを気にしてしまうと、大事な時間が見えなくなってしまうのか
親としては、「今日は何を作ったの？」って、つい聞きたくなりますよね。でも、もし「完成したかどうか」だけを気にしてしまうと、その途中にある大事な時間が、見えなくなってしまうことがあります。
「早く終わらせなきゃ」と焦ったお子さんは、自分で考える前に「ねえ、答えを教えて」と言うようになるかもしれません。それは、誰が悪いわけでもありません。
「早く見せてあげたい」というお子さんの優しさと、「ちゃんと身についてるかな」という私たちの不安が、知らず知らず、ちょっとしたプレッシャーになっているだけなんです。
完成というゴールにたどり着くまでの、迷いや失敗の道のりこそが、一番栄養のある学びの時間なのです。
コードが書けるようになるのは、もっと後でいい
「でも、いつまでもこんな調子で大丈夫？」と不安になるかもしれませんね。 でも大丈夫です。小学生という時期は、いわば「土を耕している」季節なんです。
今はまだ、プロのようなコードを完璧に書ける必要はありません。今は、「自分の手で何かを変えられるんだ」「工夫するのって楽しい」という感覚を、心の中にたっぷり貯めておく時期。それだけで十分なんです。
これは、畑で野菜を育てる時と似ています。土が豊かであれば、やがて時期が来た時に、芽は自然と、力強く伸びていきますよね。私たちは少しだけ、のんびり眺めていてもいいのかもしれません。
「できること」より「考えていること」を見てあげてほしい
今日、最後にお伝えしたいことは一つだけです。
お子さんがプログラミングに取り組んでいる時、どうか「何ができたか」という結果よりも、「今、何を考えているんだろう？」という過程に目を向けてあげてください。
たとえ、その日の終わりに目に見える作品が完成していなくても。
「今日はここを悩んでみたんだね」「さっきと少し変えてみたんだね」
そんな風に、目に見えない努力に光を当ててあげるだけで、お子さんの学びはぐっと深いものになります。
その時にお子さんが一生懸命に考えた「経験」は、ずっと残り続けます。
もし、お子さんが「うまくいかない！」と投げ出しそうになっていたら。
それは、彼らが今まさに、自分の力で「壁」を乗り越えようとしている、とても尊い瞬間なのです。
そんな時、私たちはどう声をかけてあげればいいのでしょうか。
次回は、失敗して立ち止まってしまったお子さんへの、具体的な「心の寄り添い方」について、一緒に考えていきましょう。
あなたのお子さんが、今日も何かに挑戦して、悔しがっているとしたら。
その姿は、きっと誰かの「理想の学びの姿」そのものです。
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