Scratchで作品づくりを楽しめるようになると、保護者の方は次の悩みにぶつかりがちです。
「このままScratchだけでいいの？」「次に学ぶなら何がよい？」「急に難しくして挫折しない？」
この記事では、Scratch経験後に小学生が次に学びやすい言語の選び方と、挫折しにくいステップアップの道筋を整理します。家庭での声かけや、スクール選びの比較ポイントもまとめました。
結論：Scratchの次は「目的」と「学び方」で決めるのが失敗しにくい
- まずはScratchで身についた力を「文字のコード」に橋渡しする
- 迷ったらPythonかJavaScriptが有力。用途と子どもの好みで選ぶ
- 最初から文法を詰め込まない。作品づくりで少しずつ増やす
- 挫折しやすいポイントは「エラー」「タイピング」「抽象度」。順番で解決できる
- スクールは「作品→発表→改善」の循環があるかで選ぶ
Scratchで育った力は、次の言語学習の土台になる
Scratchはブロックで組み立てるので、文字のスペルや記号に悩まされにくい一方、プログラミングの考え方はしっかり学べます。例えば次のような行動が増えていたら、次のステップに進む準備ができています。
- 手順を順番に説明できる
- 思い通りに動かないときに、原因を探して直そうとする
- 同じ処理をまとめたいと考える
- 作りたいもののために必要な機能を逆算できる
これらは「論理的に考える」よりも、家庭で観察しやすいサインです。Scratchの次は、この土台を活かして「文字で書く」ことに慣れていきます。
Scratchの次に学ぶ候補：PythonとJavaScriptの違い
小学生のステップアップでよく選ばれるのは、PythonとJavaScriptです。どちらが正解というより、子どもの興味と取り組み方で向き不向きがあります。
Pythonが向きやすい子
- ゲーム以外にも、パズルや問題解決が好き
- 一行ずつ書いて、動きを確かめながら進めたい
- 将来、データやAIなどにも触れてみたい
Pythonは読みやすく、最初の文法が比較的シンプルです。はじめての文字コードでも「何が書いてあるか分かる」状態を作りやすいのが利点です。
JavaScriptが向きやすい子
- ブラウザで動くもの、見た目が変わるものが好き
- 自分の作品を家族や友達に見せたい気持ちが強い
- Scratchの延長で、画面上の動きや演出にこだわりたい
JavaScriptはWebページの動きやゲーム制作にもつながりやすい言語です。成果が目に見えやすく、モチベーションを保ちやすい一方、最初は覚える約束事が少し多めになりがちです。
迷ったときの決め方
- まず「作りたいもの」を聞く。ゲームか、便利ツールか、物語か
- 短期間で達成感が必要なら、見た目が動く題材を選ぶ
- 保護者がサポートしにくい場合は、教材や授業の手厚さを優先する
挫折しにくいロードマップ：小学生のための5ステップ
Scratchからいきなり本格的な開発に飛ぶと、難しさは文法だけではありません。小学生がつまずきやすい要素を順番に外していくのがコツです。
ステップ1：Scratchを「説明できる」状態にする
作品が動くことよりも、「なぜそう動くのか」を言葉で言えるかが重要です。例えば保護者の方は次の質問ができます。
- このキャラは、いつ動き出すの？
- 点数は、どのタイミングで増える？
- もし失敗したら、どこを直す？
答えがうまく言えなくても大丈夫です。説明しようとする過程が、次の言語学習の準備になります。
ステップ2：ブロックから文字への橋渡し教材を挟む
文字のコードに移るときの壁は「スペル」「記号」「エラー表示」です。いきなり長いプログラムを書くより、短い命令を動かす経験を積むと挫折しにくくなります。
この段階では、タイピング練習も「別枠の勉強」にせず、作品づくりの中で必要な分だけ増やすのが現実的です。
ステップ3：小さな作品を1つ完成させる
学習が続くかどうかは、完成体験が決め手になりやすいです。例としては次のようなサイズ感が向きます。
- 3択クイズ
- 簡単な計算ゲーム
- タイマーやおみくじ
完成したら、家族に説明する時間を作ると伸びやすいです。「どこを工夫したの？」「次は何を変えたい？」と聞くと、改善の視点が育ちます。
ステップ4：エラーと友達になる
文字のコードで避けられないのがエラーです。ここで大切なのは、エラーを失敗として終わらせず、情報として読めるようにすることです。
保護者の声かけ例です。
- 今のエラーは、どの行で起きているって書いてある？
- さっき動いていたときと、どこを変えた？
- 一回戻して、1つずつ試してみようか
親が解き方を教えるより、「切り分け」を促す方が、子どもが自走しやすくなります。
ステップ5：作品を公開・発表して改善する
プログラミングは、作って終わりではなく改善して育てる学びです。発表の機会があると、次の目標が生まれます。STEAMの観点でも、作る、試す、直す、伝えるの循環が回ると理解が深まります。
よくあるつまずきと対策：保護者が知っておくと安心なこと
つまずき1：タイピングが遅くて進まない
プログラミング学習はタイピング競争ではありません。最初は遅くて普通です。短いコードで動かし、必要な単語だけ繰り返す設計にすると、自然に慣れていきます。
つまずき2：ゲームばかり作りたがる
ゲーム制作は悪いことではありません。ルール設計、点数計算、当たり判定など、考える要素が多いからです。ポイントは、遊ぶ時間と作る時間を分けることです。例えば「作る30分の後に遊ぶ10分」のように、約束を先に決めると揉めにくくなります。
つまずき3：オンライン学習の安全性が心配
オンラインの場合は、チャットや共有機能の扱い、講師や運営の見守り体制、保護者への連絡方法を確認すると安心です。家庭では学習する場所をリビングにするなど、環境でカバーできます。
言語選びより大事：スクール選びのチェックリスト
Scratchの次を成功させるのは、言語そのものよりも学び方です。スクールを検討するときは、次の軸で比べると判断しやすくなります。
- 目的：何を伸ばす設計か。作品づくりか、基礎文法か
- カリキュラムの一貫性：Scratchから次の言語へ自然につながるか
- 講師のフィードバック：どこが良くて、次に何を直すかが具体的か
- 少人数度：質問しやすい人数か
- 成功体験の設計：小さな完成が積み上がるか
- 振替やサポート：欠席時のフォロー、家庭学習の案内があるか
よくある誤解：Scratchの次は「難しい言語を早くやるほど有利」ではない
早く進むこと自体が悪いわけではありません。ただ、小学生の段階では、難しい内容を詰め込むより、作って試して直す経験を積む方が、結果的に強くなりやすいです。
文部科学省も小学校段階のプログラミング教育を、特定言語の習得ではなく、プログラミング的思考などの育成として位置づけています。出典：文部科学省「小学校プログラミング教育の手引」
まとめ：Scratchの次は、子どもの興味と挫折ポイント対策で決めよう
- Scratchで身についた「説明する力」「試行錯誤」は次の学びの土台
- 迷ったらPythonかJavaScript。作りたいものから逆算する
- 挫折の原因は文法だけでなく、エラーやタイピング。順番に慣れる
- スクールは「作品→発表→改善」の循環と、フィードバックの質で選ぶ
もし「うちの子の場合はPythonとJavaScriptのどちらが合いそう？」「Scratchの次に、どんな順番で学ぶと続きやすい？」と具体的に相談したい場合は、Kids with Codeのカリキュラムや体験・相談の案内を一度確認してみてください。次の一歩を決める材料が増えます。
Kids with Codeの無料体験・相談・カリキュラムを確認する
まずは、今お子さまがScratchで作った作品を一緒に見て、「どこが好き？」「次は何を足したい？」と聞くところから始めてみてください。その答えが、次に学ぶべき言語と学び方のヒントになります。
